一是查字典学习法

读书常见的问题是读了后面，忘了前面，别说发现书中的思维模型了，就是隔一段时间想要回忆学过的内容都不容易。很多人把这归咎于自己记忆力不好，其实这只是问题的表象。《新华字典》你没有读完过，也记不住里面的具体内容，为什么不觉得自己记忆力不好呢？这是因为我们认为字典是拿来“用”的，而不是“记”的，我们只在需要时查找即可。同样，我们也没有必要把每一本书看完，而是把多数书当作“字典”，需要相关内容去查找即可。这样既没有阅读压力，效率也很高。查字典学习法可以分为三步：

 1．拿出一本书或一篇文章，首先看目录或快速浏览，翻到自己感兴趣的段落。

 2．一旦读到自己觉得有用或有趣的地方，就停下来合上书。

 3．拿出纸和笔，向自己追问几个问题并作出回答：为什么这个点让自己有所启发？它在解决什么问题？生活中还有类似的问题吗？自己能把这个启发点用在生活中吗？这个启发点有没有其他类似的知识？

二、关键词学习法

所谓关键词学习法，就是把阅读的单位从在文章中找模型的单点突破上升到从全书中找分析逻辑的系统思维。这要求我们在阅读时，先要思考这本书要讨论的主要问题是什么，再看作者用了哪些知识、概念和思维模型来分析这个问题，然后把重要的概念、思维模型以关键词的形式找出来，组织成解释问题的知识结构，即关键词网。关键词学习法也可以分为三步：

1．确定书或文章要解决的核心问题是什么？不用从头到尾把书读一遍，然后自己来总结提炼核心问题，重点关注图书封面或封底、序言和后记上的内容，因为这些地方的内容都会突出展示要解决的核心问题。

2．与核心问题相关的关键词有哪些？通常一本书的核心关键词可以从书籍目录中，或文章加黑的小标题中找到。

3．关键词之间的关系是什么，以什么逻辑解决问题的，有哪些有效策略？书中序言部分往往会阐释关键词之间的相互关系。

找到了这三个问题的答案，我们对作者解决复杂问题的整体策略就会有提纲挈领的认识，其他内容都是对这个思路的分析和注解。一旦了解了作者解决问题的核心思想，整本书就变薄了。

 三、知人论世学习法

每个作者在书中提出的思想、观点都不是孤立存在的，而是和他所处的时代背景、个人经历、思维方式密切相关。我们在读书的时候，由于只能看到被文字记录下来的观点和思想，却看不到作者所处的时代背景、过去的人生经历、形成的思维方式，就很容易孤立地、静态地理解作者的观点。这就引出一个问题：我们如何才能看到文字背后作者没写出来的信息和思维方式？这就要用到“知人论世”这个方法。 所谓“知人论世”是指，我们为了弄明白一件事情，既要了解这个人，也要研究人物所处的时代。比如，不了解中国近代史，不了解中共史，就不能真正了解毛泽东的伟大。不了解了西方文化的发展历史和脉络，就不能明白拜伦的《唐璜》怎么就触及了欧洲的思想解放，米开朗琪罗的雕塑就是欧洲文艺复兴。

“知人论世”学习法的核心是要理解一个思维模型的产生条件以及由此产生的适用边界，并在学习任何一个思维模型时，都应该树立一个意识：没有正确的思维模型，只有适合某种情况的思维模型。